SESIÓN 24 DE NOVIEMBRE 2016

ACTIVIDADES

1.- ver el video  LA NEUROCIENCIA ENTRA AL AULA III: APRENDER Y ENSEÑAR CON TODO EL POTENCIAL DEL CEREBRO

La liga  es:

https://www.youtube.com/watch?v=cud6MoCot4A

2.-Respoder un cuestionario   que consta de 10 preguntas

Instrucciones:

Conteste de manera breve las siguientes interrogantes tomando como base el video “La neurociencia entra al aula III: aprender y enseñar con todo el potencial del cerebro

1.-¿Cuál es la principal función que tiene nuestro cerebro?

2.-¿Cómo podemos verificar que una persona si ha aprendido?

3.-Explique cómo se aprende

4.-¿Por qué se dice que el saber ocupa un lugar en nuestro cerebro?

5.-¿Por qué es importante el repaso en el aprendizaje?

6.-Cuanto dura la atención en los estudiantes que cursan la universidad

7.-Mencione en donde se guarda primero el aprendizaje y después  a donde pasa

8.-¿Por qué es importante seleccionar los contenidos de aprendizaje?

9.-Explique la importancia de que los estudiantes tomen notas de sus clases

10.-Mencione lo que más le llamo la atención del video, y diga porque

3.-Elegir SOLO 3 preguntas y subirlas a este blogger

MODULO 5 GESTIÓN EN AULA

Este módulo tiene como propósito que los docentes diseñen, implementen e  intercambien diversas técnicas didácticas y técnicas grupales que favorecen el trabajo por competencias en el aula.

     

Comentarios a la película

" El profesor Holland"

LISTAS DE COTEJO Y GUÍA DE OBSERVACION

Recuerden que tienen que realizar comentarios a la lista de cotejo y a la guía de observación; principalmente si tienen la estructura de diseño.

Para la Lista de Cotejo su estructura es:

OBJETO + ACCIÓN + CONDICIÓN

Para la Guía de observación su estructura es:

ACCIÓN + OBJETO + CONDICIÓN

A continuación las listas de cotejo y guías de observación

Gracias a todos por sus comentarios  en el  blogger, en la sesión del 6 de octubre (mañana), revisaremos la actividad de Evidencias.

RECUERDEN 

Llevar para la sesión de mañana:

1.-Cuadro con sus evidencias

2.-Un examen

3.-Si cuentan con Tabla de especificaciones y hoja de respuesta llevarlo

4.-Portafolio de evidencias (avances, presentación de ustedes)

PRIMERA SESION

MÓDULO 4 DISEÑO DE INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

Este módulo se llevará acabo en 4 sesiones presenciales y dos semipresenciales (en línea), aquí encontrarás las principales actividades que se realizaran en cada una  de ellas.

PRIMERA SESIÓN 22 DE SEPTIEMBRE

A) Actividad 1. Presentación del módulo y del tema Técnicas e instrumentos de evaluación

La siguiente presentación electrónica  incluye:

1.- Racapitulación de los propósitos de los módulos  que integran el Diplomado de  Educación basada en competencias,

2.-Los temas, trabajos y los aspectos a considerar para  la evaluación de este módulo,

3.-El primer tema "Técnicas e instrumentos de evaluación"

b) Actividad 2. Criterios  e indicadores de evaluación

Revisión de conceptos y ejemplos, apoyándonos en la siguiente presentación electrónica.

c) Portafolio de evidencias

Se realizo la lectura comentada del articulo "La evaluación basada en competencias" de Magalys Ruiz, incluida en el manual de este módulo ( paginas 7-8, 14-17), y referencia de  los tipos de evidencias.

Revisión y explicación de un portafolio de evidencias (concepto, características, tipos, estructura, diseño, ejemplos), apoyándonos en la siguiente presentación,

C) TAREAS

Las tareas  para la sesión semipresencial del 29 de septiembre son:

1.- Identificar y clasificar las evidencias de aprendizaje que conservan de algunas de las asignaturas que imparten (agregarlas a su planeación), compartir 2  evidencias  en el blogger (cuadro de triple entrada nombre de la evidencia, tipo de evidencia, instrumentos de evaluación. Les enviare a su correo el formato). imprimirlo y llevarlo a la sesión presencial del 6 de octubre.

2.-Comentar el trabajo (evidencia, tipo, instrumento de evaluación)  de dos compañeros en el blogger

3.-Revisar sus criterios  e indicadores de evaluación que tienen en la secuencia didáctica que realizaron  en el módulo

4.-Traer sus exámenes,  y  en caso de contar con ellos  traer también  tabla de especificaciones, hoja de respuestas para la sesión del 6 de octubre

5.- Comenzar el diseño de  su portafolio (folder, agregar su rúbrica, información sobre ustedes, introducción), traerlo para la sesión del 6 de octubre.

CIERRE MÓDULO 2

ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTRE MUY BIEN

Recuerden que el día de mañana 

18 de Agosto tenemos la última sesión presencial del módulo 2.

Las actividades principales de la sesión son:

1.-Comentar las técnicas

2.-Diseño de una secuencia didáctica (segundo trabajo final)

3.-Exposición y realimentación a la secuencia didáctica

Quienes tengan la posibilidad de llevar su lapto, les agilizara su trabajo.

Saludos  cordiales

SESIÓN EN LINEA 11 DE AGOSTO

La actividad a realizar es la siguiente:

1.- Revisar los dos materiales:  técnicas didácticas y el otro es de técnicas grupales

TÉCNICAS DIDÁCTICAS






TECNICAS GRUPALES

2.- Elegir una técnica ya se grupal o didáctica que consideren les puede servir para el diseño de la secuencia didáctica que elaboran en la sesión del 18 de agosto

3.-Realizar el llenado en el formato (si no cuentan con toda la información para el llenado, realicen un aproximado por ejemplo en tiempo, numero de integrantes, etc.)

FORMATO TÉCNICA

4.- Es importante subirla al blogger para que todos los compañeros las puedan consultar

5.-Fecha lime de subir 11 DE AGOSTO 2016

6.-Les envíe a su correo los formatos de Técnica y de secuencia didáctica

6.-Favor de confirmar de enterado,  para cualquier duda y/u comentario  estoy a sus ordenes por este medio.

Sesión 4 de agosto presencial

Buenas noches espero que hayan disfrutado al máximo sus vacaciones, el día de mañana tenemos sesión presencial, recuerden llevar una impresión de su trabajo final y los materiales que requieran para su exposición. Contaran con 30 minutos  para trabajar por equipo en el tema de su exposición.

Nos vemos mañana

MÓDULO 2 PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS (CURSO/CLASE)

PRESENTACIÓN


Tarea 1
1.-Contenidos curriculares/niveles de dominio

1.1 Realiza la lectura del artículo de Frida Díaz Barriga de contenidos curriculares (págs. 38-44 del manual del diplomado) y llena los formatos de cada contenido curricular (págs. 46-49)

1.2 Ver el video de Magalys Ruiz

1.3 Comentar tres aspectos que les llamaron la atención

1.5 Leer a dos compañeros

1.4 Traer un programa de estudios de una de las asignaturas que imparten

Fechas:
Subir al blog 23 de junio
Traer a la  sesión presencial 30 junio

Este aviso es para comentarles que si algunos de Ustedes  realizan comentarios que consideren extensos, los comparten en dos partes para evitar  posibles contratiempos en el momento de su publicación.

Les envió un cordial saludo

Mtra. Lourdes Méndez

Felicidades a todos por su participación en el blogger; he tomado nota de algunos aspectos para la sesión de mañana.

Mañana tenemos sesión presencial, no olviden traer sus tareas:

1.-Manual del diplomado (mapas conceptuales de contenido curricular)
2.-Comentarios por escrito sobre el video de Magalys Ruiz
3.-Programa de estudios de una de las asignaturas que imparten en la facultad de Odontología
4.- Formato para el primer trabajo (pueden bajarlos y guardarlo)

EJEMPLO DE TRABAJO FINAL

Buenos días

Espero que se encuentren muy bien  y que sus vacaciones las hayan disfrutado al máximo

Les recuerdo que la sesión de hoy es SEMIPRESENCIAL (en línea), y  enviar su tarea "Planeación por competencias", pueden subirla al blogger o enviarla a mi tarea.